一、数控技术应用专业的定位

      教学培养目标具体化，一直坚持学生“够用能用”的原则，培养学生一技多能，提高学生的综合素质和应变能力。

通过认真制定、落实专业发展规划和年度实施计划，对外加强校企联合、实施定单培养、保障学生就业，根据企业用工需求制定教学计划，合理设置课程，保证教学质量，鼓励学生多拿证，多学技能，使学生在毕业时除取得学历证书外，还能拿到计算机等级证书、数控车床操作证书、数控加工中心证书、绘图员中级证、普通车工操作证等，努力拓宽学生的社会生存空间，增强学生的就业竞争力和社会适应能力。

     为了达到优化学生知识结构，发展职业综合能力，培养一专多能实用形人才的目的，我们对课程设置、教学内容等方面进行了大胆的改革。在保证各专业理论教学课时的前提下，开设了一些选修课程让学生报读，充实学生各方面知识。在强化专业技能训练的同时，还开设了CAD/CAM等多个技能训练课程。

二、数控实习实验设备的配置与建设

      近几年来，我们经过大量的市场调研，瞄准市场的需求，分析我校的具体情况，对数控专业实验室进行较大规模的设备投入，初步构成数控专业的基本框架，快速起步，我们选择了市场上主流的数控系统产品，目前数控系统有西门子、法那克、华兴、华中数控等，把华中数控系统作为主要的教学实验设备，其它系统为学生开拓知识面打下基础。华中数控系统控制精度高、价格性能比高，便于数控设备与计算机的网络联接，界面友好，有利于数控教学。先后购进了加工中心、数控铣床、数控车床等实验设备，目前数控专业实习实验用车间有数控车间2间，15台数控车床，价值近200万元，数控铣床车间1间，3台数控铣床，价值50多万元，数控模具加工车间1间，加工中心1台、数控电火花线切割与成型机4台，价值100多万元，两间计算机房106台计算机，完成数控编程模拟、CAD/CAM的教学。

三、一体化教学模式

      数控设备网络化和教学场地一体化，为一体化教学提供充分的条件。在数控教学中，教室、模拟机房、实训场地形成一个完整的闭环。理论讲授、编程模拟与较验、程序传输、实际操作环环相扣，既解决了学生工位不够的问题，又完成了相应的教学计划要求，也能收到良好的教学效果。除拥有全套高新技术设备和先进的数控教学控制系统外，并配套采用PC网络系统、多媒体教学等现代化教学手段，实现现代加工编程等实习实训的网络化运行。

      理论实践教学一体化数控教师，为数控教学的实现提供可靠的保证，数控技术是一门综合性的科学，实践与理论密切结合，教师必须是理论与实践都能拿得起的“双师型”教师，这样才能胜任数控专业的教学工作。

      推行一体化教学模式，突出技能训练。以提高学生的职业技能为中心，把实习教学课堂作为培养学生综合技能素质的中心课堂。我们在实习教学中推行一体化教学模式，突出技能训练，结合我校数控专业的教学特点，重点抓好“基本功训练、产品实习和技能强化”三个教学环节，提高学生独立工作与解决问题的能力。全面推行工艺课与实习课一体化的教学模式，组织专业教师编写了教学计划和实验实践训练手册，根据专业的特点进行教学。由于这种教学模式以学生为中心，灵活生动，针对性强，效率高，实现了“学做合一”，使学生在较短的时间内较快地把学到的理论知识转化为技能技巧，转化为直接的实践经验，培养了学生的创新能力，效果良好。

      数控实习教学中，规范了数控教学过程的各个环节，如学生每天汇报总结制度、当班教师考核学生成绩登记制度、周考核制度、课题考核制度等，使好学生积极提高，差学生不甘落后的局面。

四、加强师资队伍建设，提高现代教育水平

      建立完善的师资机制是实施“职业素质教育工程”的关键。努力建设一支“安教、乐教、善教”的高素质教师队伍，是我校师资建设的总体目标，也是我校教学改革的重点工作。我们采取各种措施，注重教师引进，队伍调整，优化结构，着重教师知识更新和师德培养，努力使每位教师能掌握现代职业教育理论，熟练使用电化教学设备，具有较强的教学研究能力的复合型人才，适应素质教育多元化教学需要，适应学校专业“一体化”教学改革的需要。我们先后组织专业理论课教师深入到实习协作基地，与工人师傅一起工作，掌握生产中相关专业技能，利用寒暑假组织一体化教学的教师参加操作技能的训练，要求老师取得中级工以上技术等级证书，参加各类短期和中长期培训班，不断提高老师的业务素质与技能水平。我们还经常组织“教学技能比赛”活动，如数控机床的操作竞赛和优质课、教学论文评比等。通过这些活动，提高了一体化教师的综合素质，大大地推动了一体化老师教学工作的顺利进行。

      数控系统各有特色，但相互移植性较小，为了适应我校的数控教学，针对数控的特点，在搞好教学的同时，鼓励教师根据教学培养目标和要求自编教材。目前我们自编了数控车、铣教材，以及相关配套练习册，满足了教学要求。

五、依托高校，扩展专业发展空间

      为加强学生的高新技术、技能的培训，与华中科技大学国家数控工程中心联合成立数控培训分中心，为徐州及周边地区机械制造加工业的发展，推广数控技术的应用作出了积极的贡献。根据新技术、新工艺、新设备、新材料的发展情况，把这些新的技术及时地贯彻到教学培训过程中，调整教学计划和大纲，使培训的技能人才能紧跟社会发展需要，技术不过时落后，保证教学培训有前瞻性。

六、数控未来发展与计划

      我们抓住机遇，积极发展数控专业，未来几年继续做这样几件事，一是设备投入每年二百万以上;二是外引内培方式，完成每年3-5名数控技术相关专业的大学毕业生或企业有专长的人才的引入，未来5年内完成数控专业的教师达到30人以上，其中研究学历占15％以上;三是不断扩展数控专业的内涵，向模具专业方向延展，向数控系统维修、数控技术的高级应用全面发展;四是学生培养的学历层次不断提高。